Младенцы и дети во многих случаях характеризуются и диагностируются с физической неврологической задержкой развития, обычно врождённой, а также в современном мире — с эмоциональным дисбалансом.
Влияние водной среды на ребёнка:
Многочисленные исследования показывают улучшение состояния младенцев и детей при различных проблемах, упомянутых выше, в водной среде. Вода обладает особыми свойствами, позволяющими проводить эффективное и стимулирующее лечение: выталкивающая сила позволяет работать с ребёнком над проблемами опорно-двигательного аппарата без помех силы тяжести, существующей вне воды — выталкивающая сила противоположна ей. Температура воды (34 градуса) позволяет работать над повышенным мышечным тонусом (гипертонией) — тепло способствует расслаблению мышц и позволяет легко раскрывать суставы без усилий и боли со стороны ребёнка. С другой стороны, плотность воды значительно выше плотности воздуха, и поэтому это позволяет работать над укреплением мышечной слабости — гипотонии (укрепление плечевого пояса очень распространено). Использование центра тяжести (центра масс) — центр тяжести изменяется в зависимости от уровня воды и позволяет работать над устойчивостью и равновесием. Работа с детьми в воде проводится в игровой форме и постепенно, с проверкой способностей, варьируется от ребёнка к ребёнку и адаптируется в структурированной терапевтической программе путём достижения поставленных целей.
Десять пунктов работы в воде:
Существует 10 пунктов, по которым терапевт работает и продвигается вместе с ребёнком для достижения полной самостоятельности в воде — терапевтическая школа, называемая Халливик.
Первые пункты связаны с захватами терапевта за ребёнка, погружением головы в воду и выпусканием пузырей, что позволяет «дышать» под водой.
Следующие пункты связаны с ориентацией в воде — пониманием того, что определённые движения приведут к определённым поворотам и вращениям тела. Пример: когда вы лежите на спине в воде, поднимите конечность (руку, ногу).
Вы видите, как тело совершает вращение без полного контроля с вашей стороны над телом. Эти пункты также используются для работы над укреплением одной стороны тела.
Дополнительные пункты связаны с контролем устойчивости и равновесия перед мешающими силами, такими как водовороты, волны и т. д.
Все десять пунктов формируют самостоятельность в воде и преодоление ситуаций, которые помогают и компенсируют недостатки в повседневной жизни ребёнка.
Игры в воде адаптированы к определённым потребностям и соответствуют терапевтической программе: эмоциональная, функциональная, вербальная работа.
Можно начинать в очень раннем возрасте (старше 3 месяцев), и терапия в бассейне позволяет продвигаться в развитии ребёнка и достигать терапевтических целей быстрее и в увлекательной и познавательной для ребёнка форме.
